| アイテムタイプ |
紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) |
| 公開日 |
2020-07-10 |
| タイトル |
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タイトル |
数学科における「よい授業」の構成原理の探究（２）－ 数学の「語り」の変容プロセスに注目して － |
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言語 |
ja |
| タイトル |
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タイトル |
Exploration of the principles of “good lesson” in mathematics classrooms (2): Paying attention to the transformation process of mathematical narrative |
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言語 |
en |
| 言語 |
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言語 |
jpn |
| キーワード |
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主題 |
教員養成, 数学教師の二重性, よい授業, 語り・物語, 稽古, 模倣
Teacher training, The duality of mathematics teachers, Good lesson, Narrative, Practice, Mimesis |
| 資源タイプ |
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資源タイプ |
departmental bulletin paper |
| ID登録 |
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ID登録 |
10.20636/00013338 |
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ID登録タイプ |
JaLC |
| 著者 |
竹村, 景生
舟橋, 友香
江森, 英世
西仲, 則博
山上, 成美
亀井, 朋也
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| 著者(ヨミ) |
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姓名 |
タケムラ, カゲキ |
| 著者(ヨミ) |
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姓名 |
フナバシ, ユカ |
| 著者(ヨミ) |
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姓名 |
エモリ, ヒデヨ |
| 著者(ヨミ) |
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姓名 |
ニシナカ, ノリヒロ |
| 著者(ヨミ) |
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姓名 |
ヤマガミ, ナルミ |
| 著者(ヨミ) |
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姓名 |
カメイ, トモヤ |
| 著者別名 |
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姓名 |
TAKEMURA, Kageki |
| 著者別名 |
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姓名 |
FUNAHASHI, Yuka |
| 著者別名 |
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姓名 |
EMORI, Hideyo |
| 著者別名 |
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姓名 |
NISHINAKA, Norihiro |
| 著者別名 |
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姓名 |
YAMAGAMI, Narumi |
| 著者別名 |
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姓名 |
KAMEI, Tomoya |
| 抄録 |
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内容記述タイプ |
Other |
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内容記述 |
数学教師は、「どのように（学ばせるのか）」と「なぜ（学ぶのか）」の「問い」を往還しながら二重性を合わせ持ち日々教壇に立っている。この二重性を一人の教師の中で統合するのが、「語り（物語）」であると考える。そして、その二重性を生きる教師の「授業」の語りを子ども達は聴き、学んでいる。教員養成の課題もまた、その二重性の間に生じた授業観の葛藤にあると考える。本研究は、教育実習や長期インターン学生の指導に表れた、彼らの「語り（物語）」の生成と変容に注目する。この「語り（物語）」の構造は、彼らが「稽古」として、指導する教師との長期的な対話の中で感化され、型の習得に始まり模倣されて学ばれるものである。本稿では、メネラウスの定理を題材とした授業から、教員養成としての「稽古」の意味を、彼等のナラティブに読み解き分析する。 |
| 書誌情報 |
ja : 次世代教員養成センター研究紀要
巻 6,
p. 173-179,
発行日 2020-03-31
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| ISSN |
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収録物識別子タイプ |
PISSN |
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収録物識別子 |
21893039 |
| 書誌レコードID |
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収録物識別子タイプ |
NCID |
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収録物識別子 |
AA12746196 |
| 著者版フラグ |
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出版タイプ |
VoR |
| 出版者 |
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出版者 |
奈良教育大学次世代教員養成センター |
CERD2020-H3 (2.0 MB)
